Razširjeni program obsega podaljšano bivanje, jutranje varstvo, dodatni pouk, dopolnilni pouk, pouk neobveznih izbirnih predmetov in interesne dejavnosti. V razširjeni program se učenci vključujejo prostovoljno.
Jutranje varstvo in podaljšano bivanje
Učenci se lahko na željo staršev vključijo v jutranje varstvo (samo za učence 1. razreda) in podaljšano bivanje, ki traja vsak dan od 11. 20 do 15. 35 ure.
Jutranje varstvo je oblika vzgojno-izobraževalnega dela, v katero se vključujejo učenci 1. razreda, ki potrebujejo varstvo pred poukom.
Splošni cilji jutranjega varstva:
● zagotoviti varno in spodbudno okolje, v katerem otroci počakajo do začetka pouka,
● organizirati počitek ali po izbiri dejavnosti, ki jih veselijo, sprostijo in aktivirajo za pouk,
● zagotoviti učno pomoč, če izrazijo željo po njej.
Zajema čas za počitek, sprostitveno dejavnost po izbiri učencev in pripravo na pouk.
Jutranje varstvo se prične ob 6.00 in traja do 7.30 ure.
Podaljšano bivanje je organizirano za učence od 1. do 5. razreda. Vsebine podaljšanega bivanja so usklajene z osebnostnim razvojem učenca, z njegovimi pričakovanji, zmožnostmi, interesi, talenti in potrebami. Področja, ki jih bomo razvijali skozi šolsko leto bodo: gibanje in zdravje, kultura in tradicija ter sodelovanje z okoljem.
Splošni cilji podaljšanega bivanja so:
Zagotoviti spodbudno, inkluzivno, kreativno in varno (socialno in fizično) učno okolje za učenje, igro,
druženje, sprostitev ali počitek. Razvijati učne strategije, delovne navade, znanje spretnosti in veščine
(ustvarjalnost, inovativnost, kritično mišljenje in podjetnost), glede na posebnosti učencev ter ožjega
in širšega okolja. Zagotoviti smiselno izrabo prostega časa ter razvoj zdravega načina življenja.
Krepiti spoštovanje in vednost o tradiciji, kulturno-umetniški dediščini domačega in širšega okolja.
URNIK OPB
|
1. ura |
PREHRANA (kulturno uživanje hrane) |
|
|
SPROSTITVENI ODMOR (gibalne aktivnosti na šolskem igrišču ali v telovadnici, krožki ) |
|
2. ura |
SAMOSTOJNO UČENJE (reševanje nalog) |
|
3. in 4. ura |
USMERJEN PROSTI ČAS (likovno ustvarjanje, sodelovanje z okoljem, praktične aktivnosti) |
|
5. ura |
NEUSMERJEN PROSTI ČAS (športne aktivnosti) |
|
Organizacija dela v OPB |
Kombinacija |
Učitelji |
|
1. skupina OPB1 |
1. in 5. razred |
Tjaša Cigut, Melita Tompa Lebar, Zarja Kovač Šarčevič |
|
2. skupina OPB2 |
2. in 4. razred |
Metka Filip, Melita Tompa Lebar |
|
3. skupina OPB3 |
3. in 4. razred |
Lara Balažic, Melita Tompa Lebar |
|
ODDELEK PODALJŠANEGA BIVANJA |
DAN V TEDNU |
UČILNICA |
|
OPB 1 |
pon - pet |
1. razred |
|
OPB2 |
pon - pet |
2. razred, likovna učilnica |
|
OPB3 |
pon - pet |
3. razred |
OPB predčasno napoti učenca iz šole samo s pisnim dovoljenjem staršev. Učenci so ob soglasju staršev dolžni redno obiskovati OPB, odsotnost starši pravočasno pisno opravičijo.
POUK NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETOV
Neobvezni izbirni predmet šport od 4. do 6. razreda
Športna aktivnost otrok je v današnjem času izrednega pomena, saj zaradi spremenjenega načina življenja včasih pozabimo nanjo. Z izbiro neobveznega izbirnega predmeta šport, je učencem omogočena dodatna športna aktivnost, pri kateri se bodo učenci seznanili z raznovrstnimi športnimi vsebinami in nadgradili svoje motorične sposobnosti ter različna športna znanja. Glavni namen izbirnega predmeta je, da učenci prijetno doživljajo šport in gibanje, spoštujejo pravila športnega obnašanja, oblikujejo odgovoren odnos do lastnega zdravja, medsebojno sodelujejo in razvijajo zdravo tekmovalnost.
Vsebine pri NIP:
a. športne dejavnosti, usmerjene predvsem v razvoj splošne vzdržljivosti (krajši in daljši teki v naravi, tekalne igre, štafetni teki, lovljenja, pohodništvo, nordijska hoja, aerobika, plavanje in druge dejavnosti v vodi, kolesarjenje…),
b. razvoj koordinacije gibanja, ravnotežja, natančnosti in ustvarjalnosti (ples, hokejske igre, moštvene igre, igre z loparji, žogarije, cirkuške spretnosti z žogicami, rutkami, diaboli, kitajskimi krožniki, preskakovanje dolge kolebnice, ravnotežne spretnosti, rolanje, zadevanje tarč…),
c. športne dejavnosti, usmerjene predvsem v razvoj različnih pojavnih oblik moči (akrobatika, skoki, skoki z male prožne ponjave, plezanja, borilne igre…)
Neobvezni izbirni predmet nemščina v 4., 5. in 6. razredu
Nemščina je jezik naših severnih sosedov. V 2. triadi se bomo z njo srečali na zabaven, igriv in hkrati uporaben način. Učenci osvojijo osnovno besedišče, prav tako pa razvijajo bralne, slušne in govorne sposobnosti. Cilj je usposobiti učence za sporazumevanje v nemškem jeziku.
Učili se bomo osnove sporazumevanja, besedišče iz vsakdanjega življenja, izražanje želja, opisovanje predmetov in oseb. Učbenika in delovnega zvezka ne uporabljamo, uporablja se samo zvezek, v katerega se lepijo delovni listi in prepisuje snov iz table.
Cilji, ki jih želimo doseči:
V osnovni šoli ima nemščina kot neobvezni izbirni predmet (NIP) iste splošne cilje kot obvezni predmet, vendar se uresničujejo z zmanjšano intenzivnostjo in v manjšem obsegu.
Učenci:
razvijajo in poglabljajo jezikovno znanje in jezikovne sposobnosti, pridobivajo vedenje o tujih deželah in ljudeh in hkrati razvijajo občutljivost ter razumevanje za drugačnost, spoznavajo načine sporazumevanja in jezik kot eno od sredstev sporazumevanja, širijo svoje sporazumevalne sposobnosti prek meja materinščine in v medkulturnem okolju, spoznavajo značilnosti, kulture in dosežke dežel, v katerih se govori nemščina, krepijo svojo radovednost.
